学好语文,打遍天下!语文学习方法的精髓全齐了!

时间:2016-11-20 13:40   来源:未知

  语文是一门大科,占分比重大。

  同时,语文又是提分最慢的一科。

  不外,再艰苦的事件也是有方法的,学好语文都有哪些方法呢?

  通常情形下,学习语文的好方法不过乎就是:

  ? 多读,就是重复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会慢慢地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。

  ? 强记,就是有目标地抑制自己,进行记忆。有些课程根本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在应用中重新坚固记忆。

  ?古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更稳固??当然这需要毅力和恒心。久而久之,岂但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非统一概念。

  ? 勤写, 不仅是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个领域。

  写自身就是较高层次的记忆,我们有这样的领会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高等阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。

  

  1

  想要学好语文必需养成的十大习惯

  ? 一、熟读、背诵的习惯。

  ? 二、阅读优秀课外读物的习惯。

  ? 三、推敲语言文字的习惯。

  ? 四、积聚语言资料的习惯。

  ? 五、记日记的习惯。

  ? 六、规范地书写的习惯。

  ? 七、专注地听人谈话的习惯。

  ? 八、说一般话、说话文明得体的习惯。

  ? 九、勤思考、爱质疑的习惯。

  ? 十、勤查工具书的习惯。

  2

  课文预读“两步法”

  学习语文的第一步就是预习。预习的利益许多。你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能进步自学语文的才能。有人作过这样的比方:掌握好预习的办法,就像取得一把“金钥匙”一样重要。在这里,“金钥匙”就是指自学能力。

  

  3

  怎样做好预读课文呢?

  ? 第一步,粗读??打扫障碍。

  预习一篇课文,先要粗读一遍。遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,清除障碍。只有做好这些准备工作,才干通顺地诵读课文,懂得课文粗心,并加深对课文的懂得。例如:《岳阳楼记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)轻易读错,当“水流大而急”讲。“傍晚冥冥”中的“冥”(míng)当“阴暗”讲, 这样就容易理解了。

  ? 第二步,细读??找出问题。

  细读就是当真细致地读。试着分段,概括段意、中心思维。逐句、逐段地读,提出疑难问题。例如,预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着饮酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问用心听老师讲授,那时,会很快清楚的。当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启示性问题,引起学生的思考,不要求答复,同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同窗们尝到学习的快活,上课时,老师发问,同学们也能对答如流了。

  

  4

  课文背诵“六法”

  背诵,是一项重要的语文基本技巧,它有助于同学们加深对课文的理解与感想,为说话和写作积累丰盛的语言材料。但在平时的背诵运动中,很多同学拿起课文就忙于去朗诵,急于成诵,成果往往收效甚微。实在,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵巧运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

  ? 1、线索法

  是在老师的指导下理清课文的结构层次,明白课文的内在逻辑关联,把构造层次作为记忆线索,形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游??太守宴??众宾欢??太守醉。《狼》的线索为:遇狼??惧狼??御狼??杀狼??评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。

  ? 2、串连法

  (1)层次串连法:对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰苦情状;次说艰巨能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

  (2)词语串连法:如背《回忆我的母亲》后面两段,我们可以找出关联词语:母亲现在……

  我将……母亲是……只是……但是,正是……回报……效忠……使……这是……一定……愿……。依据关系词语,串连成诵。

  ? 3、支点法

  即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》:先抓住警句,作为记忆支点,理清文脉,有助于快捷记诵。本文的警句是“先天下”二句,有此抱负才能“不以物喜,不以己悲”。背《陋室铭》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全文支点,再从三个层次理解记诵:(1)开头以类比喻式点题??“陋室德馨”;(2)隐居生活:A.环境:苔痕……草色……;B.来往:谈笑……往来……;C.生活情趣:……调……阅……,无……无……;(3)类比作结:何陋之有?可见,支点法与层次串连法结合,会收到更好的记忆效果。

  ? 4、欣赏法

  有些课文的段落荟萃了许多好词好句,我们经常为之沉醉。欣赏法令是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句,说出理由,情感朗读,相互交换,自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等,分离圈画出有关好词佳句,通过听录音或看录像,及屡次有声有色的朗读,形成记忆。

  ? 5、图画法

  就是背诵课文时,凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来,边回忆作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图,我们都能够根据诗词内容与意境,本人动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们都可以绘画出多幅图画,根据图回想,图文联合,倏地有趣地借图成诵。

  ? 6、比较法

  即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否认,再确定,最后是四个排比反问句的句式特色。抑:没有……没有……也许……(否定句),假如……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。

  当你……难道……莫非……岂非……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问形成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是讥嘲,愚公则先斥后驳。这样,从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。

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